教科文組織總干事國際母語日致辭^[1]

松浦晃一郎

（2004年2月21日）

這是我們連續第五年于2月21日慶祝國際母語日。我們這樣為約6000種語言，也就是為大約6000種人類的天才創造舉行慶典活動，它們各自以獨特的方式表達對世界的看法，表達嚴密的價值觀念體系，因為語言確實是體現人類文化多樣性的一面鏡子。

使這些語言（其中95％的語言僅為世界4％的人口所使用）能夠繼續與重要的國際媒介語言并存，這對世界上將近200個國家來說無疑是一個挑戰。但是，從文化多樣性和人人有權接受高質量的教育角度考慮，促進從學校、幼兒教育開始就使用母語卻是根本。最新研究結果清楚地表明，將母語和一種官方使用的民族語言結合進行教學，有助于學生獲得更好的學習成績和培養他們的認識和觀察能力。這正是2000年世界教育論壇期間在達喀爾提出的第六項目標的精神，這次論壇提到有必要全面提高教育質量，確保人人都能學好母語，都能達到一定的標準。

我為大會數月前通過的《保護非物質文化遺產公約》明確提及語言是非物質文化遺產的媒感到高興。我希望該《公約》能以自己的方式為保護語言多樣性做出貢獻。鑒于語言消失的速度之快（平均每月消失兩種），語言多樣性的保護工作已是刻不容緩。我特別想到了土著人民，為了使其特性得到尊重，為了保護其遺產，捍衛母語仍然是他們的主要訴求。

因此，在當今這樣一個需要學會在全球范圍內進行交流，但各自又必須保存會使用自己的語言作為終生具有的表達方式之能力的世界上，語言教學，尤其是母語教學比任何時候都來得重要。

每年教科文組織在母語日之際都編寫鼔離各會員國和準會員以應有的形式慶祝這個日子的文件。今年，我們出版了一本關于各會員國歷年開展慶祝母語日活動的小冊子，提供給希望學習其成功經驗的會員國使用。我高興地從小冊子中看到，有這么多的事實表明母語日在各國引起了興趣。

我希望2004年的母語日慶�；顒幽軌騽訂T得更加廣泛。